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Introdução

Uma das características do século 20 foi o fato de que, pela primeira vez na história da humanidade, a ciência passou a comandar a produção. Diferentemente dos séculos anteriores, onde a ciência era usada para explicar os fenômenos naturais, desde o século passado, a simbiose entre a ciência e a tecnologia permitiu a criação das mais importantes indústrias da era atual, muitas delas nascidas diretamente das bancadas dos laboratórios de pesquisa de universidades.

Durante a segunda metade do século 20, os professores, assim como outros profissionais, tornaram-se, gradualmente, mais envolvidas no mercado. Na década de 1980 a globalização acelerou o movimento de faculdades e universidades em direção ao mercado de diferentes maneiras. Os anos 80 destacaram-se como um ‘ponto de virada’, quando universidades e faculdades iniciaram a interação com o mercado, de forma que os profissionais oriundos dessas instituições passaram a ser padrão diferente em espécie e não em grau (Slaughter & Leslie, 1999).

Também nessa época surgiram nas universidades as incubadoras de empresas de base tecnológica e os parques tecnológicos, sendo a sua gênese na década de 1950, com a ...

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... criação espontânea de empresas de alta tecnologia por ex-alunos, alunos e professores, em torno das universidades de Stanford e Berkeley, na região do Vale do Silício, nos Estados Unidos.

Este fenômeno de incubação ‘natural’ de indústrias inovadoras quebrou o antigo paradigma, segundo o qual, a principal função da universidade seria formar pessoas qualificadas para o mercado de trabalho e ratificou a chamada segunda revolução acadêmica, que ocorreu em meados do século 20, quando a função do desenvolvimento econômico e social das regiões onde a universidade estava localizada foi incorporada à universidade. Esse movimento foi similar ao que havia acontecido no século 19, chamado de primeira revolução acadêmica, quando os laboratórios dinamizaram a pesquisa na academia, (Etzkowitz, 1990).

A experiência do Vale do Silício, anteriormente citada, foi tão impactante nos Estados Unidos que, a partir da década de 1960, agências de P&D norte-americanas passaram a apoiar, em conjunto com agências governamentais de fomento, as empresas nascentes no ambiente acadêmico. Na década de 1970, com o aporte de capital de risco privado, os programas de apoio à inovação tecnológica nas universidades, culminaram com a criação de incubadoras, muitas vezes induzidas ou até mesmo subsidiadas por recursos governamentais, geralmente com o fomento de recursos a fundo perdido e conhecido como capital de risco público.

Esta experiência norte-americana exitosa foi replicada em praticamente todos os países do mundo e no Brasil não foi exceção.

Assim, diversas estruturas organizacionais vêem sendo criadas nas universidades, chamadas de ‘universidades empreendedoras’, de acordo com Etzkowitz, (2004); Slaughter, (1999) e Clark, (1998) para dar suporte a novas demandas acadêmicas. Este modelo de universidade é uma organização interdisciplinar, baseada em áreas de conhecimento, com estruturas de ensino, pesquisa e extensão, focadas na produção de conhecimento e na ...

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... transferência deste para a sociedade. Ela é um dos atores principais no desenvolvimento local e sua diretriz de atuação é a interação universidade-indústria-governo, conhecido como o modelo da hélice tríplice (Etzkowitz, 2006).

Na Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, o processo de incubação de empresas tecnológicas dentro dos campi universitários, apresenta características peculiares, em função das distâncias geográficas que os separa. A UERJ possui hoje 4 (quatro) incubadoras em quatro diferentes campi, mostradas no Quadro 1.

As incubadoras da UERJ foram criadas em um contexto governamental adverso, onde os incentivos governamentais, incluindo o Programa Nacional de Apoio às Incubadoras de Empresas e Parques Tecnológicos – PNI privilegiava somente o fortalecimento das incubadoras já consolidadas.

Hoje a UERJ vem se organizando, ainda que de forma desarticulada, implementando ações com características das universidades empreendedoras, onde as incubadoras de empresas podem ser consideradas o maior laboratório institucional de empreendedorismo.

A presente pesquisa tem por objetivo divulgar as soluções encontradas pelo corpo técnico da UERJ, para a construção de uma rede de conhecimento, que dá suporte à Rede de Incubadoras da universidade. Essas soluções foram elaboradas por meio de ações de empreendedorismo, tecnologia e inovação, onde inclui o surgimento das incubadoras, além de outras estruturas organizacionais híbridas (empresas juniores, dos escritórios de transferência de tecnologia, entre outros) (Etzkowitz, 2004). Especificamente a pesquisa irá apresentar a trajetória de transformação da UERJ, mostrando a dinâmica do movimento em direção a uma universidade empreendedora; identificar as diversas estruturas organizacionais que surgiram na universidade e hoje estão articuladas em forma de rede, fortalecendo as ações de interface com o mercado e mostrar as parcerias, governamentais ou não, indutoras dessa trajetória.

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Marco Teórico

A universidade empreendedora foi introduzida no Brasil através do ensino e do desenvolvimento da pesquisa, sendo esta uma atividade altamente organizada. As iniciativas acadêmicas baseadas no modelo da hélice tríplice surgiram nas universidades em um movimento bottom-up em parceria com empresas e organizações não-governamentais e recebeu o apoio do município, dos governos estadual e federal. A partir deste movimento de empreendedorismo acadêmico surgiram novos tipos de estruturas híbridas: incubadoras, parques científicos e tecnológicos, escritórios de transferência de tecnologia, empresas spin-off, parques tecnológicos e empresas juniores, (Etzkowitz et al., 2000; Etzkowitz, 2006).

De acordo com Clark (1998), as universidades são resistentes às ações do tipo top-down, isto é determinações que ocorrem de cima para baixo, na estrutura organizacional acadêmica. As ações transformadoras ocorrem bottom-up, isto é de baixo para cima, quando um número de pessoas das unidades acadêmicas, ao longo de anos, alteram gradativamente o modelo organizacional, por meio das iniciativas organizadas, garantindo a estrutura da instituição e a orientação desta para o modelo da universidade empreendedora. Ações coletivas em vários níveis é o cerne do fenômeno da transformação acadêmica.

A universidade empreendedora desenvolve atividades distintas dentro de um ambiente criativo e possui três características principais: (1) as atividades empreendedoras são aceitas e sistematicamente apoiadas; (2) os mecanismos de interface, tais como serviços de transferência de tecnologia, existem, e (3) um significativo número de docentes geram recursos para pesquisa e outras atividades acadêmicas, tais como a criação de incubadoras, empresas juniores, entre outras (Etzkowitz & Zhou, 2007).

De acordo com Clark, 1998, na trajetória de transformação de uma universidade, que vem de um modelo tradicional para um modelo empreendedor (caracterizado na ...

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... primeira e segunda revolução acadêmica), são 5 (cinco), os elementos constitutivos que podem ser identificados. São eles: um forte governo central; uma expansão de ações de desenvolvimento; uma diversificada base de financiamento; uma equipe acadêmica estimulada e uma cultura empreendedora.

Metodologia

A pesquisa apresentada a seguir é de natureza exploratória. Seu objetivo é fornecer uma visão geral de como a UERJ, efetivamente, incorpora ativos em sua trajetória de interação universidade-empresa-governo, através da abordagem de estudo de caso, que é considerado adequado, pois este pode fornecer modelos ideais que permitem uma melhor compreensão das características de uma universidade empreendedora.
Para este estudo, três perguntas foram escolhidas e aplicadas aos atores que desenvolvem as atividades relacionadas a este modelo organizacional. As perguntas são as seguintes:

• Pode a UERJ ser considerada uma universidade empreendedora, de acordo com a definição prevista na Etzkowitz e Zhou (2007) e Clark, (1998)?

• Um número significativo número de membros acadêmicos desenvolvem projetos e geram  fundos para apoiar a pesquisa acad~emica e envolvem as incubadoras?

• Que fatores internos ou externos influenciam a UERJ a assumir o empreendedorismo como uma diretriz essencial no seu planejamento estratégico

Diferentes abordagens foram utilizadas para obter os dados para o estudo, incluindo a pesquisa a documentos publicados, entrevistas semi-estruturadas com professores e/ou diretores da universidade, e participação em eventos onde os representantes da universidade apresentaram informações relativas às suas unidades acadêmicas e programas.

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Resultados

A partir do mapeamento das ações de empreendedorismo, tecnologia e inovação implantadas na universidade, pelo modelo bottom-up e apresentadas no Quadro 1, será mostrada visão geral de como aUERJ vem incorporando o empreendedorismo à sua trajetória acadêmica, incluindo a incubação de empresas.

No início dos anos 90, as ações (ações 1 e 3), no campus Maracanã, do Instituto de Matemática e Estatística – IME, junto à IBM e ao Programa Softex, segundo Carvalho (2009), podem ser consideradas a gênese do movimento empreendedor na universidade.

Simultaneamente, no campus de Nova Friburgo, dois funcionários do IPRJ, vão fazer o curso de mestrado na COPPE/UFRJ na área de inovação tecnológica e organização industrial da engenharia de produção e a partir desses conhecimentos adquiridos, essas duas pessoas, estimuladas pelo diretor do Instituto, criaram em 1994 e 1997, a incubadora e o escritório de transferência de tecnologia, respectivamente (ações 2 e 4).

Por outro lado, podem ser verificados na UERJ os elementos constitutivos de uma trajetória empreendedora, conforme citado por Clark (1998): a governança se estabelece por voto, fato que garante o fortalecimento da Reitoria, a qual ratificou diversas ações empreendedoras surgidas em diferentes unidades acadêmicas, estabelecidas por um ato executivo administrativo, (ações 1, 6, 8, 13, 19); diversas ações de desenvolvimento surgiram ao longo do tempo em vários departamentos (FEN, IME, IPRJ, FAF, etc), sendo que muitas delas foram financiadas por diferentes programas e ações estratégicas, governamentais e privadas (ações 1, 3, 15, 18, 20, 21, 22, 23 e 24);essas ações surgiram por iniciativa de diferentes equipes acadêmicas, com espírito empreendedor, em diversas área da universidade, que não somente induziram a criação das incubadoras de empresas, como também as das empresas juniores, escritórios de transferência de tecnologia e de propriedade intelectual.

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Nas ações do governo federal, junto ao PNI/FINEP, as incubadoras do IPRJ e da FEN não atuaram de forma articulada pois cada uma delas submeteu seu projeto a um programa diferente (ações 20 e 21). Isso caracterizou a inexistência de uma política institucional apesar dos resultados obtidos.

Também houve fomento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro-FAPERJ (ações 22 e 24) para a implantação do Laboratório de Inovação e Empreendedorismo e da Rede de Incubadoras da UERJ, estes porém, com  articulação de 6(seis) diferentes unidades acadêmicas.

A difusão dos resultados de sucesso dessas ações de desenvolvimento empreendedor não são divulgadas na instituição, em função da falta de uma política sistêmica e articulada entre as diferentes unidades acadêmicas. Como o exemplo pode-se citar a classificação dos alunos, que apresentaram um projeto de qualidade no Universia (ação 23) e as premiações das empresas pré-incubadas na Incubadora de Empresas de Design - DESIGN.INC (ação19).

Como forma de otimizar o apoio à essas incubadoras, localizadas nos diversos campi regionais, a universidade, por meio da Faculdade de Administração e Finanças – FAF e da SR-2 (a escola de negócios e Sub-Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação) em uma ação conjunta de gestão, e sob a determinação da Reitoria, elaboraram o Programa de Pré-incubação, Incubação e Pós-incubação para ser desenvolvido pelos atores da universidade, organizados em rede, que desenvolvem ações de empreendedorismo, tecnologia e inovação.

A finalidade é transferir conhecimento às empresas incubadoras e promover o desenvolvimento econômico e social das regiões onde estas estão localizadas, a partir de uma política que possa favorecer articulação entre os atores e a consolidação das incubadoras. Foi criada a Rede de Incubadoras de Empresas da UERJ, articulada com diversas outras estruturas organizacionais, sendo a formalização desta, o estabelecimento de uma governança participativa que veio ancorar, de forma sistêmica as diversas ações de ...

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... construção do conhecimento coletivo e plural, que caracterizam a trajetória da UERJ como universidade empreendedora.

Conclusão

A UERJ pode ser considerada uma universidade empreendedora, de acordo com a definição de Etzkowitz and Zhou (2007) and Clark, (1998), apesar de seu estágio de desenvolvimento do empreendedorismo.

Também é possível verificar que essas ações tiveram início nos anos 90, conforme citado por Slaughter e Leslie (1999), como sendo o momento de transformação das universidades no mundo, passando a desempenharem funções de desenvolvimento econômico e social, voltadas para o relacionamento com o mercado.

Um número significativo de membros da equipe acadêmica desenvolve ações empreendedoras que geram fundos para apoiar a pesquisa universitária e outras atividade de empreendedorismo, mas todas essas ações não são articuladas e apenas neste momento, uma política para organizar estas ações em uma rede foi implantada. É possível verificar que vários fatores internos e externos UERJ influenciam a gestão superior a tomar decisões políticas uma preocupação essencial com a trajetória empreendedora da universidade.

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Quadro 1 - Ações Empreendedoras “Bottom-up”
Ação	Financiamentos (Fomentos Externos e Internos)	Ano	Resultados
Desenvolvimento da capacidade empreendedora nos alunos da universidade, para posterior contratação na empresa.	IBM Brazil - Convênio com o Instituto de Matemática e Estatística – IME da UERJ	1992	Realização de Oficinas de Empreendedorismo.
Criação da incubadora do Instituto Politécnico do Rio de Janeiro - IPRJ Nova Friburgo (138 Km da Capital do Estado), nas áreas de metal mecânico, agronegócio, têxtil e turismo, tendo até 2009: 2 (dois) editais lançados; 8 (oito) empresas graduadas; 12 (doze) empresas incubadas e 4 (quatro) empresas pré-incubadas.	X	1994	Programa Acadêmico Incubadora de Empresas de Base Tecnológica – IEBTec (AEDA nº. 043/1994)
Governmental program of entrepreneurship courses in 200 Brazilian universities, thought a workshop named ‘Oficina do Empreendedor’ - Softstart Program	National Research Council - CNPq/ Programa Nacional de Software para Exportação – Softex, do Ministério da Ciência e Tecnologia – MCT.	1996	O Departamento de Informática do IME criou uma disciplina universal, denominada ‘Empreendedor em TI’, atingindo 26 turmas/ 40 alunos.
Criação de mecanismos para intensificar a interação universidade-empresa-governo, que funciona como uma agência de articulação, onde identifica a necessidade tecnológica de uma empresa, auxilia na preparação do projeto e aponta possíveis fontes de financiamento.	X	1997	Escritório de Transferência de Tecnologia do IPRJ, em Nova Friburgo
Criação da empresa Junior da Faculdade de Engenharia – FEN	X	1998	Hidros Consultoria
Mapeamento dos laboratórios, dos projetos de pesquisa e dos serviços tecnológicos; promove a proteção da propriedade intelectual gerada na universidade.	X	2000	PITT - Programa de Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia (AEDA nº.08/2000)
Criação da empresa júnior do Instituto de Matemática e Estatística – IME	X	2001	Solução Estatística Júnior
Criação da incubadora da Faculdade de Tecnologia – FAT, em Resende (163 km da capital do estado), nas áreas de metal-mecânico, químico, automotivo, siderúrgico, energia nuclear, turismo, meio ambiente e logística, tendo até 2009 lançado: 1 (um) edital, mas ainda sem empresas incubadas.	X	2002	Incubadora de Empresas de Base Tecnológica e Setor Tradicional – IEBTST (AEDA nº. 008/2002).
Criação da empresa júnior da Faculdade de Administração e Finanças - FAF	X	2002	Iniciativa Júnior
Criação da empresa júnior da Faculdade de Ciências Econômicas - FCE	X	2002	Economus Consultoria Júnior
Criação da empresa júnior do Instituto Politécnico do Rio de Janeiro – IPRJ (Nova Friburgo)	X	2002	Serra Júnior
Criação da Rede de Incubadoras, Parques Tecnológicos e Pólos do Rio de Janeiro – REINC é a rede das incubadoras sediadas no Rio de Janeiro, criada para estimular o intercâmbio de conhecimentos entre Incubadoras, Pólos e Parques Tecnológicos, bem como apoiar o seu desenvolvimento.	X	2003	A UERJ tornou-se sócia-fundadora em 13 de novembro de 2003, por meio da participação da incubadora do IPRJ.
Criação da incubadora pela Faculdade de Engenharia – FEN, Rio de Janeiro, Capital, nas áreas de energias renováveis, meio ambiente, petróleo, gás, telecomunicações e eletrônica, tendo até 2009 lançado: 1 (um) edital, mas ainda sem empresas incubadas.	X	2003	Incubadora PHOENIX (AEDA nº. 004/2003).
Criação da empresa júnior da Faculdade de Oceanografia - FAOC	X	2004	Nauta
Desenvolvimento da capacidade empreendedora dos alunos, sob o fomento do Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - SEBRAE	Convênio SEBRAE/UERJ - Grande Empreendedores e Pequenos Negócios de 05/06	2005	70 (setenta) vagas para alunos da UERJ cursos à distância
Criação da empresa júnior da Faculdade de Tecnologia - FAT(Resende)	X	2005	Ética Consultoria & Projetos
Criação da empresa júnior do Instituto de Geografia - IGEOG	X	2005	Geográfica Consultoria
Desenvolvimento da capacidade empreendedora dos alunos em cursos, oficinas e workshops.	Sub-Reitoria de Extensão- SR-3 - Programa de Extensão com a criação do CEMPRE – Centro de Empreendedorismo do IME/UERJ	2006	A inserção dos alunos no mercado de trabalho, retorno para cursos de especialização e/ou mestrado.
Criação da incubadora da Escola Superior de Desenho Industrial – ESDI, no Rio de Janeiro, Capital, nas áreas relacionadas ao design e desenvolvimento de novos materiais e processos, não lançou edital, mas tem 2 (duas) empresas pré-incubadas, sendo que as empresas já foram premiadas internacionalmente e nacionalmente e receberam fomento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro - FAPERJ e Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social - BNDES, possuindo as patentes de todos os materiais.	X	2007	Incubadora de Empresas de Design - DESIGN.INC (AEDA nº. 002/2007).
Implantação de Ações de Revitalização para Apoio às Empresas de Base Tecnológica, através de uma Rede de Inteligência Competitiva das Incubadoras do Rio de Janeiro - REINOVA/IEBTec, que objetiva dar suporte às empresas incubadas na área da Inteligência Competitiva, por meio da incubadora âncora - Fundação BIO-RIO, disponibilizando o mapeamento e análise de informações disponíveis no mercado.	Programa Nacional de Apoio às Incubadoras de Empresas -PNI , desenvolvido pelo governo federal brasileiro (Referência 2466/06 da CHAMADA PÚBLICA MCT/FINEP/Ação Transversal – PNI 09/2006)	2007	Núcleos de Inteligência Competitiva nas incubadoras do IEBTec, do  Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET e do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial – SENAC.
Implantação da Rede de Apoio a Empresas Tecnológicas e Clusters – RAETEC/Incubadora Phoenix da FEN/UERJ que objetiva tornar-se uma plataforma de inovação tecnológica baseada em incubadoras de alta eficiência que, organizadas em rede, atuam como geradoras de empresas de alta tecnologia e agentes dinamizadores institucionais e estratégicos de apoio ao desenvolvimento de Arranjos Produtivos Locais - APLs de determinadas regiões, por meio do Instituto Gênesis da PUC/RJ, que é a incubadora âncora. As ações já desenvolvidas encontram-se no http://www.genesis.puc-rio.br/main.asp?View={3B8216BA-B2DC-4CEA-BBEE-4B19AC2370A8}.	Programa Nacional de Apoio às Incubadoras de Empresas - PNI , desenvolvido pelo governo federal brasileiro (Referência 2481/06 da CHAMADA PÚBLICA MCT/FINEP/Ação Transversal – PNI 09/2006)	2007	A RAETEC disponibiliza plataformas de: (i) Governança, Captação de recursos e Coordenação; (ii) Gestão da Incubadora e Serviços Prestados às Empresas; (iii) Prospecção Externa de Demandas no Cluster Local;(iv) Prospecção Interna nos Centros de Conhecimento de Potenciais Produtos e Serviços;(v) Interação Universidade - Mercado - Comunidade; (vi) Fomento à Cultura Empreendedora; e (vii) Ecossistemas de Inovação.
Implantação do Programa de extensão acadêmica da Faculdade de Administração e Finanças - FAF da UERJ (controle Departamento de Extensão – DEPEXT/ SR 3– controle 2826). Proposta de Instalação Laboratório de Inovação e Empreendedorismo (aquisição, manutenção de equipamentos e execução de obras de infra-estrutura)	Edital de Apoio Infra-estrutura para as Universidades Estaduais do Rio de Janeiro UERJ, Universidade Estadual do Norte Fluminense-UENF e Centro Universitário da Zona Oeste -UEZO	2007	Laboratório de Inovação e Empreendedorismo em funcionamento (Processo Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro – FAPERJ: E-26/110.152/2007)
Participação de alunos no Universia é uma rede de cooperação universitária que reúne 1.100 instituições de ensino superior na América Latina e Península Ibérica, e tem como parceiro financeiro-estratégico o Grupo Santander. A Rede Universia atua em quatro eixos estratégicos: fomento à empregabilidade (emprego), incentivo à formação (formação), desenvolvimento dos meios científico e acadêmico (observatório), e apoio às comunidades e eventos para o relacionamento universitário (redes sociais).	Convênio Universia - Prêmios Santander de Empreendedorismo e Ciência e Inovação	2007	2 (dois) alunos daUERJ chegam a final do prêmio Universia em (Vinicius Range e Renan Maldonado criaram o Sistema 2tech-Consig, um Construção de software para gestão de crédito consignado, já está em fase piloto, sendo testado por oito empresas. A idéia foi buscar no mercado um processo falho, somar tecnologia a esse processo e dividir os resultados"
Programa de extensão acadêmica da Faculdade de Administração e Finanças - FAF da UERJ (controle Departamento de Extensão – DEPEXT/ SR 3– Controle 3235) . Programa de Pré-incubação, Incubação e Pós-incubação da Rede de Incubadoras de Empresas da UERJ e objetiva atender futuros empresários e empresas nas fases de pré-incubação, incubação e pós-incubação por meio de atividades de empreendedorismo, inovação e tecnologia oferecidas pela Rede de Conhecimento da UERJ.	Edital de Apoio às Incubadoras de Empresas de Base Tecnológica (apoio à infra-estrutura física e administrativa de Incubadoras de Empresas de Base Tecnológica sediadas em Instituições de Ciência e Tecnologia (ICTs) no Estado do Rio de Janeiro.	2008	Em fase de implantação a Rede de Incubadoras da UERJ (Processo Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro – FAPERJ: E - 26/190.083/2008). Essa Rede visa ao aprimoramento dos serviços prestados às empresas, à ampliação dos impactos da incubadora sobre a comunidade em que está inserida e ao incremento do conteúdo de inovação tecnológica das empresas atendidas.
Criação da empresa júnior do Instituto de Psicologia – IPSICO	X	2008	Interação Júnior
Criação da empresa júnior do Instituto de Química – IQ	X	2008	Consulteq
Criação do Programa de extensão acadêmica da Faculdade de Administração e Finanças - FAF da UERJ (controle Departamento de Extensão – DEPEXT/ SR 3– Controle 3236)	X	2008	Plano de Empreendimento Social para a Associação União Geral dos Cegos.
Projeto de Suporte e Apoio às Empresas Pertencentes à Cadeia de Petróleo e Gás.	FINEP – CT PETRO, programa do governo federal brasileiro. Empresas incubadas no IEBTec	2008	3 (três) empresas contempladas mas ainda não houve liberação de recurso da Financiadora de Estudos e Projetos – FINEP.
Projeto Encontros de Empreendedorismo com o objetivo de identificar bons projetos e potenciais empreendedores, estimulando-os a se candidatarem a vagas nos processos de seleção das incubadoras de empresas da UERJ(controle Departamento de Extensão – DEPEXT/ SR 3– Controle 3237).	X	2009	Faculdade de Engenharia - FEN
Projeto Inovação, Tecnologia e Empreendedorismo com o objetivo de alavancar as ações de difusão do empreendedorismo, da inovação e da propriedade intelectual na universidade e nas regiões onde atua ou venha a atuar(controle Departamento de Extensão – DEPEXT/ SR 3– Controle 3239).	X	2009	Faculdade de Engenharia - FEN

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

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Recebido: 24/09/2009
Aceito: 27/10/2009